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欧宝注册:《中国远程教育》杂志发表文章中国石油大学(华东):深耕行业,融入当地办好大学

时间:2022-09-20 07:57 来源: 欧宝注册

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中国石油大学(华东)校区概况

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本科教育是“立校之本”,研究生教育是“强校之路”,继续教育是“名校之窗”。中国石油大学(华东)以“双一流”建设为契机,进一步推进高水平研究型大学建设,致力于继续办好受人尊敬的大学。学校党委副书记、副校长刘华东认为:“本科教育、研究生教育和继续教育都是学校高水平高质量发展的积极参与者和重要推动者,缺一不可。 . 作为“名校之窗”,继续教育已成为我校服务社会发展和全民终身学习的重要窗口,成为学校的一张亮丽名片。

文/《中国远程教育》杂志社副社长李贵云

欧宝注册新媒体作家盛雪云

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中国石油大学(华东)党委副书记、副校长刘华东

欧宝注册作为一所因油而生、因油而兴、因油而强的大学,中国石油大学(华东)自建校以来,始终致力于服务国家能源战略和经济社会发展。在发展过程中,培养了30万余名行业领军人才和工程技术骨干。在与学校党委副书记、副校长刘华东的对话中,我能深刻感受到学校的开拓进取精神,踏实务实的特色,以及办学的专业素质。学校及其面对挑战的毅力。

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深化评价改革,促进师生多元化发展

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在线学习——近日,中共中央、国务院印发《新时代深化教育评价改革总体方案》,您最关心哪些内容?

刘华东:《总体方案》是新中国成立以来第一个系统性的教育评价改革文件,是指导当前和未来深化教育评价改革的纲领性文件。 《总体方案》对教育评价体制机制改革进行了顶层设计,对各级各类学校的教育教学、师生评价等工作提出了明确要求。该文件的推出来得及时,解决了长期以来困扰教育界的诸多问题。

教育评价事关教育发展的方向,国家历来高度重视,并进行了积极探索和实践。但是,高等教育在一定程度上存在评价导向不科学的问题,在评价指标和评价标准的设置上也存在一些不合理的方面。这种功利主义倾向,不利于我国高等教育的健康可持续发展。

《总体方案》目标明确,任务措施具体,保障体系完备。具有明确的方向性、针对性、针对性、系统性和可操作性,为我们下一步开展教育评价工作指明了方向。中国石油远程培训,明确了标准,增加了信心和动力。学校正在组织各级、各单位深入学习《总体规划》,并结合办学实际,组织专题研讨,不断完善学校教育评价体系和工作机制,构建与学校发展相匹配,具有师大特色的教育评价机制。

在线学习——在办学过程中,如何真正落实《总体规划》精神,切实落实科学的评价标准和工作要求?

刘华东:《总体方案》出台后,一方面要高度重视,深入研究,另一方面要切实落实好相关标准和要求。在我看来,高校评价有两个核心任务:一是学生评价,二是教师评价。

学生评价要遵循教育教学规律和学生成长规律,树立科学的成功观。坚持德为先、能力为先、全面发展的方针,引导学生坚定理想信念,培养爱国主义精神,加强道德修养,增长知识,培养拼搏精神,提升综合素质;要转变考试成绩用“尺子”评价学生的做法,不断创新评价方式,完善过程评价与结果评价相结合的学术评价体系;要完善德育评价,加强体育评价,完善美育评价,加强劳动教育评价。促进学生全面发展。对学生的评价应根据学校办学水平、办学特色等因素确定,不能“一刀切”。

教师评价应构建多元评价体系,激发教师的活力和创造力。要坚决杜绝重科研轻教、重教育人的现象,把师德师德作为教师任用、职级提升的第一评价标准,绩效考核等,实行一票否决制;教育教学必须履行职责。情境是教师评价的基本要求。要明确教授教授本科生的最低课时和教学质量要求。不符合要求的,将在年度或聘期考核中按不合格处理。重点评价学术贡献、社会贡献、人才培养支持等指标。对教师的评价应是多元化的综合评价,根据具体情况确定偏重科研或教学。

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坚持三融合提升人才培养质量

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在线学习——作为一所行业特色鲜明的高校,学校在培养行业急需的复合型高层次人才方面有哪些好的经验和做法?

刘华东:中国石油大学是新中国第一所石油大学。学校在办学过程中,紧紧围绕国家重大战略需求,扎根经济社会主战场,紧盯世界科技发展前沿,实现国家发展教育、教学和工业。 、社会需求、科技前沿紧密相连,已成为国家能源战略大学。 70年来,学校培养了30万余名行业领军人才和工程技术骨干。在本科毕业生中,先后涌现出两院院士20余人。因此,学校被誉为“石油技术和管理人才的摇篮”和“石油领域”。黄埔军校”。

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中国石油大学(华东)大学生齐鲁石化基地实习

下一步,学校将大力推进学科、科教、产教“三融”中国石油远程培训,走“双一流”建设之路山东,面向全国,走向世界。开发解决了现实世界的问题。一是坚持学科融合,优化学科专业布局。近年来,学校坚持“做强做大、做强做优”的总体思路,即做强传统优势学科,拓展海洋、新能源、新材料、信息等学科,提高一般基础学科。新能源学院、海洋与空间信息学院、材料科学与工程学院新增9个交叉学科博士点和7个新工科本科专业。主要布局已初步完成。二是坚持科教结合,将学科优势转化为人才培养优势。针对科教融合机制不完善,特别是高等教育办学普遍存在学科、学位、专业不足等问题,学校扎实推进学科、学位、专业融合,构建了一体化培养体系。以本科、硕士、博士为榜样,鼓励教师将科研成果转化为课程、教材、实验项目、教学设备等,形成复合型导师团队,联合培养研究生,联合设计培养方案,共同搭建平台,不断提升高层次创新人才培养质量。三是坚持产教融合,构建产学研合作育人模式。学校适应国家重大战略和区域经济社会发展需要,探索实践重大项目教育、校企共建、校校共建、订单式培养四大模式,通过产教融合,促进人才培养、科研和产业发展。对接、构建并不断完善新时代高层次人才培养体系,有效提升创新人才培养能力。

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破解体制机制问题,构建“大教学”体系

在线学习——您同时负责本科教育、研究生教育、继续教育等工作。学校采取了哪些措施促进三类教育协调发展?

刘华东:本科教育、研究生教育和继续教育是我校办学体系的重要组成部分。三者相辅相成,缺一不可。这三种教育可以用三句话来解释:本科教育是“立校之本”,研究生教育是“强校之路”,继续教育是“名校之窗”。

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中国石油大学(华东)在读本科生

三类教育统筹协调发展一直是学校高度重视和努力推动的工作。要实现这一目标,首先要解决体制机制问题。在办学过程中,我们主要从三个方面入手。

一是构建“一盘棋”的“大教学”体系。本科教育、研究生教育和继续教育在办学目标、培养对象、办学水平、办学特点等方面存在差异。我们坚持全校“一盘棋”的办学理念,从顶层设计加强统筹,做到精准设计、分类施策,大力推进三类教育特色发展和差异化发展。每学期,学校召开本科教育工作会议3次、研究生教育工作会议2次、继续教育工作会议1次,要求学院分管本科教育、研究生教育、继续教育业务的院长及相关职能负责人各部门参加的全体会议,通过形式的整合,让大家充分了解学校各类教育的重点和进展情况。

二是构建发展目标一致的教育教学体系。本科教育、研究生教育和继续教育的培养目标和培养对象虽然不同,但它们的发展目标是培养适应行业发展和社会需要的高素质人才。对三类教育的人才培养计划制定、教育教学改革、人才培养模式、课程与专业评价、学生素质评价、毕业质量标准等方面制定统一要求,建立定期交流、互学互鉴和共同改进。工作机制。

三是构建双向开放资源共享体系。学校坚持统一领导、统一要求、统一标准,完善校内协同共享机制,促进不同教育形式之间的课程资源双向开放和充分利用,实现优势互补、协调发展,促进课程资源共建共建。同时,学校整合推进三类教育信息化建设,努力实现三类教育形式的平台兼容、数据互联和信息共享。

在线学习——在“十四五”规划编制中,学校首次将继续教育纳入专项规划。这样做的考虑是什么?

刘华东:将继续教育发展列入学校“十四五”专项规划,在历史上尚属首次。这有两个含义:

一个是基于学校的发展战略和目标导向。目前,学校正以“双一流”建设为契机,进一步推进高水平研究型大学建设中国石油远程培训,致力于继续办好受人尊敬的大学。本科教育、研究生教育和继续教育都是学校高水平高质量发展的积极参与者和重要推动者,缺一不可。学校将继续教育视为“名校之窗”,因为继续教育已成为我校服务社会发展和全民终身学习的重要窗口,成为学校一张亮丽的名片。希望继续教育在未来的发展中继续保持领先地位,进一步展示学校的品牌影响力。将继续教育纳入专项规划,有利于突出其发展地位,整合优质资源,凝聚发展力量,办好与学校目标相匹配的高质量继续教育。

二是立足于更好地服务全民终身学习需求。经过60多年的发展,学校继续教育为行业和地方发展培养了一大批高素质应用型人才,形成了特色鲜明的办学体系和办学模式,发挥了引领示范作用在行业中。未来,希望我校继续教育能够在学习型社会建设和全民终身教育体系建设中发挥重要作用。以此为基础,学校提出了“实现高质量发展,提供值得信赖的继续教育”的“十四五”总体目标。下一步,我们将围绕这一目标,系统规划实施继续教育“十四五”发展,努力为服务全民终身学习发挥积极作用,做出应有的贡献。

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坚持三个标准,提高信息化办学水平

在线学习——在学校“十四五”规划编制中,信息化建设也被列入专项规划。目前,学校信息化建设的基本情况如何?

刘华东:信息化支撑和引领教育改革发展方向,是高校提升教育教学综合实力的重要途径。很久以前中国石油远程培训,我们就将信息化和国际化确定为学校发展的两大重要支撑。 2017年,学校成立信息化建设办公室,网络中心由原来的教辅单位调整为职能部门,这在全国高校中实属罕见。 2017年以来中国石油远程培训,学校每学期组织开展教学与信息化深度融合专题培训。每期有数百名教师参加培训,大大提高了教师的信息化教学能力和信息化素养。

在全校共同努力下,学校信息化建设取得了可喜的成绩。值得关注的三个方面。

一是真正实现了全校师生问题的解决。针对教师工作普遍反映的“表格多、填报多”等突出问题,以及学生资料收集难、填报频繁、“家庭背景”不明确等问题,学校开展2018年和2019年的“教师一表”。通过校内基础数据的共享和交换,推动业务流程再造,将全校教师的数据信息和学生从入学到毕业的学习数据分别整合成电子表格,让“数据多跑,师生少跑腿”,做到师生“最多跑一次”。学校汇报的“一桌”项目创新探索与应用实践也被评为2019年山东省教育信息化应用优秀案例。

二是真正推动教育与信息化深度融合。通过信息化建设,学校建成了有线全覆盖、室内无线覆盖率95%、室外无线覆盖率70%的校园网;录制完成精品视频公开课6门,精品资源共享课4门,省级精品课程70门,校级精品课程118门,校级重点课程512门,各类微课136门,向“施大云课堂”教学平台上传教学资源的课程网站1243个,课程上传资源总量17TB,平台总访问量1209万。 ,并建立了拥有1000多场讲座和70多个学术会议资源的“实达讲座网”。同时建设了39间智慧教室,实现了光纤进教室、千兆到桌面、10千兆上行、1:1无线网络接入。目前,在教学领域,学生可以随时随地自由访问学校的所有学习资源,“人人可学、随处可学、时时可学”的信息化学习环境已基本形成。成立。

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第三,真正为学校科学治理提供了强有力的技术保障。 2019年,我们将信息化管理系统建设列为学校重大项目并正式启动。目前已取得积极进展:“数字石头大学”统一身份认证平台已建成,教务、科研、人事等13个二级单位,18个各信息系统的数据全部提取到学校公共数据平台,实现15个二级单位41个信息系统的数据共享和交换。同时,深化大数据应用,着力构建以数据为核心的大数据分析体系,为学校开展校情、教师情感等多维度分析提供有力支撑。 、学习情怀,全面实现科学决策和准确评价,有效提升学校治理水平。能力和服务水平。

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谋划“十四五”,谱写新篇章

在线学习——在“十三五”收官、“十四五”开局的关键时刻,您对学校未来的发展有何期待?

刘华东:“十三五”期间,我校在学科专业布局、队伍建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了突破性进展。 . “十四五”期间,我认为以下工作值得期待:

一是学科整合,专业布局进一步优化。 “十三五”期间,通过加强传统优势学科、提升基础综合学科、拓展新学科,初步完成学科布局调整。下一步,我们将坚持“三个融合”原则,进一步加强学科融合和专业布局的调整优化,建立适应能源多元化的学科、专业体系和人才培养模式科技革命和产业转型。为学校建设高水平研究型大学奠定良好基础。

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中国石油大学(华东)研究生在实验室做实验

二是人才培养能力和质量再上新台阶。人才培养是高校的基本职能之一。培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人,是高校一直面临的时代命题。在下一步发展中,学校将进一步落实立德树人根本任务,不断完善新时代人才培养体系,培养更多适应国家经济和社会发展需要的一流人才。社会发展,引领时代发展。

三是进一步增强服务国家战略和地方发展的能力。 “十四五”期间,学校将进一步加大对国家、社会、行业、地区的贡献。围绕深海、深海、化工、新能源、新材料、海洋、信息等领域进行布局规划,承担更多重大项目,产出更多重大成果。同时,积极融入地方发展,坚持“立足青岛、融入山东、面向全国、走出去”的办学定位,积极服务地方新旧动能转换重大工程能源和地方经济社会发展需要,完善学校、地方政府、企业。合作机制,充分发挥人才、技术、智库等优势,提升对地方经济社会发展的支撑和服务能力。

四是学校信息化建设取得新的更大突破。学校前期信息化建设虽然取得了一定成绩,但仍存在一些不足和不足。适配、“信息孤岛”、“数据烟囱”等问题依​​然存在。下一步,我们将进一步加大信息化工作力度,力争在信息化学习环境建设、信息技术与教学科研深度融合、信息化能力建设等方面取得新进展、新突破、新成果。公共服务和校园网络信息安全。 ,为推进学校智慧办学和高质量发展有效提供资源和技术支持和保障。

来源:《在线学习》杂志 2021 年 1 月号(总第 67 期)

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来源|中国远程教育杂志

欧宝注册编辑 |黄宇

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